title: "Erdpuls Müllrose — Dokument-Gesamtindex"
subtitle: "Vollständiger Überblick über alle Projektdokumente"
author: "Michel Garand"
date: "Februar 2026"
version: "1.4"
lang: de
license: "CC BY-SA 4.0"
project: "Erdpuls Müllrose OER-Sammlung"

Erdpuls Dokument-Ökosystem — Gesamtindex

Vollständiger Überblick über das Pattern Discovery Toolkit und alle unterstützenden Dokumente

Erdpuls Müllrose — Lebendes Labor & Makerspace-Garten
Standort: Müllrose, Brandenburg, Deutschland

Version: 1.4
Datum: Februar 2026

Änderungsprotokoll

Wie das System zusammenhängt

Das Erdpuls-Bildungssystem ist über mehrere Dateien dokumentiert, die unterschiedliche Zwecke erfüllen. Dieser Index erklärt, was jedes Dokument leistet, wer es lesen sollte und wie die Dokumente miteinander verbunden sind.

                    ┌─────────────────────────────────┐
                    │  PATTERN DISCOVERY TOOLKIT       │
                    │  (Die Theorie — Was & Warum)     │
                    └──────────────┬──────────────────┘
                                   │
              ┌────────────────────┼────────────────────┐
              │                    │                    │
    ┌─────────▼────────┐  ┌───────▼────────┐  ┌───────▼─────────┐
    │  ANHÄNGE A–D      │  │  PROXEMISCHE   │  │  BODEN-LABOR    │
    │  (Die Rahmen)     │  │  INTEGRATION   │  │  KONZEPT        │
    │                   │  │  (Die Raumtheorie)  │  (Die Ausstattung) │
    └─────────┬────────┘  └───────┬────────┘  └─────────────────┘
              │            
    ┌─────────▼────────────────────▼────────────────────┐
    │        20 ERFAHRUNGSORIENTIERTE LEITFÄDEN           │
    │  (Die Workshops — Wie, Für Wen, In Welcher Reihenfolge) │
    │                                                    │
    │  Anhang A: Fragen an den Boden (5 Leitfäden)        │
    │  Anhang B: Token-Ökonomie (5 Leitfäden)             │
    │  Anhang C: Bioregion-Kartierung (5 Leitfäden)       │
    │  Anhang D: BNE-Qualitätsrahmen (5 Leitfäden)        │
    └──────────────────────┬─────────────────────────────┘
                           │
    ┌──────────────────────▼─────────────────────────────┐
    │          OPERATIONALE DOKUMENTE                      │
    │                                                    │
    │  Moderations-Implementierungshandbuch                │
    │  (Kalender, Checklisten, Raumgestaltung)             │
    │                                                    │
    │  Pattern Language Syntheseleitfaden                  │
    │  (Wie Ergebnisse zu kollektivem Wissen werden)       │
    └──────────────────────┬─────────────────────────────┘
                           │
    ┌──────────────────────▼─────────────────────────────┐
    │          OER-VERÖFFENTLICHUNGSSCHICHT  <- NEU         │
    │                                                    │
    │  01: Lernleitfaden — Klassen 1–4 (Entwurf v1.1)     │
    │  02: Lernleitfaden — Klassen 5–8 (Entwurf v1.1)     │
    │  03: Lernleitfaden — Klassen 9–12 (Entwurf v1.1)    │
    │  04: Lehrerleitfaden (Entwurf v1.1)                  │
    │  05: Citizen-Science-Handbuch (Entwurf v1.1)         │
    └────────────────────────────────────────────────────┘

Dokumentenkatalog

Schicht 1: Theoretische Grundlage

Schicht 2: Workshop-Leitfäden (Die 20 erfahrungsorientierten Leitfäden)

Jeder Leitfaden ist eigenständig und praxisbereit. Ab v1.2 (Februar 2026) enthalten alle 20 Leitfäden folgende BNE-konformen Komponenten:

• Überblick-Tabelle mit: Titel (dreisprachig DE/EN/PL), Zielgruppe, Gruppengröße, Dauer, Ort, Jahreszeit, messbaren Lernzielen (4 je Leitfaden, Bereich 1.2), allen vier Nachhaltigkeitsdimensionen zugeordnet (ökologisch/ökonomisch/sozial/kulturell, Bereich 2.1.1), SDG-Bezügen mit Begründung (2–3 je Leitfaden, Bereich 2.1.3), 4A-Pfad-Schwerpunkt, Lehrplanbezügen, methodischen Grundlagen mit Quellenangaben (Bereich 3.2.2/3.2.3) und Voraussetzungen
• Pädagogische Herausforderung (die mit dem Leitfaden adressierte Problematik)
• Vorbereitungs- und Materialliste
• Sitzungsphasen mit Zeitplan (phasenstrukturierter Ablauf)
• Citizen-Science-Output-Spezifikation (Beitrag zur offenen Dateninfrastruktur)
• Token-Ökonomie-Integrationstabelle
• Moderationshinweise mit: leitfadenspezifischen Qualifikationsanforderungen an Durchführende (Bereich 6.1.1 oder 6.1.2), Verweis auf Vorbereitungsmaterialien (Bereich 3.3.1), Nachbereitungsressourcen (Bereich 3.3.3)
• Proxemische Gestaltungshinweise je Phase

Schicht 3: Operationale Infrastruktur

Schicht 4: Campus und Ausstattung

Schicht 5: Institutionelle Dokumentation

Schicht 6: OER-Veröffentlichungsschicht

Diese fünf Dokumente wurden im Februar 2026 als zielgruppenspezifische Lernleitfäden für die Veröffentlichung auf WirLernenOnline, Zenodo und OER Commons erstellt. Alle sind Entwurf v1.1. Deutsche (DE) und polnische (PL) Übersetzungen stehen noch aus (Phase 3).

Der Slot für sonstige Zielgruppen (#06) ist reserviert. Zielgruppendefinition ausstehend — vom Projektautor erforderlich, bevor die Datei erstellt werden kann.

Phase-3-Übersetzungsstatus

Alle OER-Leitfäden (01–05) benötigen DE- und PL-Übersetzungen vor der vollständigen dreisprachigen OER-Veröffentlichung. Empfohlene Phase-3-Reihenfolge:

1. 04_teachers_guide.md -> DE (höchste Priorität: die primäre Zielgruppe für deutsche OER-Plattformen sind Lehrkräfte)
2. 01_learning_guide_grades_1-4.md -> DE dann PL (am häufigsten genutzte Workshop-Zielgruppe)
3. 05_citizen_scientist_handbook.md -> DE dann PL (großes Potenzial auf deutschsprachigen OER-Plattformen)
4. 02_learning_guide_grades_5-8.md -> DE dann PL
5. 03_learning_guide_grades_9-12.md -> DE dann PL

Schicht 7: Autorenstandards

Ergänzt Februar 2026. Diese zwei Dokumente legen fest, wie alle Erdpuls-Dokumente verfasst werden und wie Claude bei der Erstellung unterstützt. Gespeichert im Ordner standards/.

Lesepfade

„Ich habe eine Stunde. Was sollte ich lesen?"

-> Pattern Discovery Toolkit, Teile 1–2 (Grundlagen + Methode). Dies vermittelt die konzentrische Ringstruktur, die phänomenologische Beobachtungsmethode, Proxemik als räumliche Grammatik und den grundlegenden Workshop-Ablauf.

„Ich muss nächste Woche einen Workshop durchführen."

-> Den spezifischen erfahrungsorientierten Leitfaden für Ihre Zielgruppe und den entsprechenden Anhang. Dann die entsprechende Proxemische Ergänzung (im Dokument Proxemische Integration). Dann die universelle Checkliste im Implementierungshandbuch.

„Ich plane das Jahresprogramm."

-> Implementierungshandbuch (vollständig). Dann den Pattern Language Syntheseleitfaden (um zu verstehen, worauf das Jahr hinarbeitet).

„Ich möchte den theoretischen Rahmen verstehen."

-> Pattern Discovery Toolkit (vollständig, einschließlich Teil 5: Theoretische Grundlagen). Dann die Proxemische Integration (Teil 1: Überarbeitete Theoretische Grundlagen). Dann die BNE-Bewertung für die Qualitätsrahmen-Ausrichtung.

„Ich muss einen Förderantrag oder eine Zertifizierungsbewerbung schreiben."

-> BNE-Bewertung und Leitbild (das institutionelle Konformitätsdokument). Ergänzt durch den Pattern Language Syntheseleitfaden (der zeigt, was das Programm produziert) und das Implementierungshandbuch (das zeigt, wie es betrieben wird).

„Ich möchte dies für meine eigene Initiative adaptieren."

-> Pattern Discovery Toolkit, Teil 4 (Adaptionsleitfaden). Dann Anhang D.4 (Adaption an andere Qualitätsrahmen). Dann die erfahrungsorientierten Leitfäden auswählen, die für die eigenen Zielgruppen am relevantesten sind — mit dem Verständnis, dass jeder Ort mit derselben Methode andere Muster entdecken wird.

„Ich bin Lehrkraft und bereite den Besuch meiner Klasse vor."

-> Zuerst 04_teachers_guide.md (vollständige Vorbriefing). Dann den relevanten Schüler-Lernleitfaden für die eigene Jahrgangsstufe (01, 02 oder 03). Das Implementierungshandbuch liefert operationale Details bei Bedarf.

„Ich möchte Citizen Scientist werden."

-> 05_citizen_scientist_handbook.md. Dann einen Erdpuls Open Makerspace Day besuchen, um eine senseBox-Station zu bauen und mit dem Beitrag zum openSenseMap-Netzwerk zu beginnen.

Die fünf Zielgruppen in allen Dokumenten

Jeder erfahrungsorientierte Leitfaden ist für dieselben fünf Gruppen differenziert. Diese Tabelle zeigt, wo jede Gruppe erscheint:

Hinweis: Die OER-Schicht (Schicht 6) differenziert nach Jahrgangsstufe, nicht nach Erdpuls-Zielgruppe. Leitfaden 01 (Klassen 1–4) entspricht der jüngeren Altersgruppe der Kinder/Jugendlichen. Leitfäden 02–03 (Klassen 5–12) entsprechen der älteren Altersgruppe. Der Lehrerleitfaden und das Citizen-Science-Handbuch bedienen Zielgruppen, die durch die 20 erfahrungsorientierten Leitfäden nicht abgedeckt werden.

Die fünf OER-Kompetenzcluster

Alle OER-Schicht-Dokumente sind auf fünf Kompetenzcluster ausgerichtet, die den Brandenburger BNE-Gestaltungskompetenzen entsprechen:

BNE-Systemkonformitätskarte

Das Erdpuls-Dokument-Ökosystem erreicht 86 % vollständige Konformität (49/57 Kriterien vollständig erfüllt) gegenüber dem Brandenburger BNE-Qualitätskatalog (Qualitätskatalog für BNE außerschulischer Anbieterinnen und Anbieter, MLUK Brandenburg, April 2023). Alle Mindestanforderungen in allen sieben Qualitätsbereichen sind erfüllt. Die nachfolgende Tabelle ordnet jeden BNE-Qualitätsbereich den primären Dokumenten zu, die ihn nachweisen, und fasst den Konformitätsstatus zusammen. Die vollständige kriterienweise Bewertung mit Nachweisaussagen enthält die BNE-Bewertung und Leitbild (Dokument #13).

Mindestanforderungen in allen sieben Bereichen: erfüllt.

Die vollständige BNE-Kriterienabdeckungs-Referenz auf der Ebene der einzelnen Leitfäden ist der BNE-Kriterienübersichtstabelle in der Einführung jedes Satzes erfahrungsorientierter Leitfäden (Anhänge A–D) zu entnehmen.

SDG-Ausrichtung

Das Erdpuls-Programm adressiert acht bestätigte SDGs (Tiers 1–2) und zwei weitere SDGs, deren Aufnahme vom Autor noch zu bestätigen ist (Tier 3). Die vollständige Nachweistabelle mit spezifischen Dokumentzitaten wird in 00_METADATA_PACKAGE.md (Abschnitt 1.4) gepflegt. Die nachfolgende Übersicht dient als Schnellreferenz und Querverweismöglichkeit.

*Tier-3-SDGs sind in der unterstützenden Dokumentenschicht dokumentiert. Der Autor sollte bestätigen, ob diese in Plattformeinreichungen der OER-Schicht zitiert werden sollen.

Für Plattformeinreichungen bestätigt: SDG 3, 4, 6, 10, 11, 13, 15, 17

Intellektuelle Traditionen

Das Toolkit stützt sich auf zehn benannte intellektuelle Traditionen. Die folgende Tabelle zeigt, wo jede am stärksten wirkt:

Gesamtstatistik des Dokumentensystems

Lizenz und Impressum

© 2025–2026 Michel Garand | Erdpuls Müllrose — Center for Sustainability Literacy, Citizen Science & Reciprocal Economics
Müllrose, Brandenburg, Deutschland

Lizenziert unter Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-SA 4.0)

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Dieses Dokument und seine Übersetzungen wurden mit Unterstützung von Claude (Anthropic PBC) entwickelt. Alle strategischen Entscheidungen, philosophischen Positionen und Projektverpflichtungen liegen beim Autor.

Kontakt: erdpuls@ubec.network · https://erdpuls.ubec.network

Alle Dokumente und ihre Übersetzungen / All documents and their translations.
Müllrose, Brandenburg — Februar 2026